浙江发布初中线上教学建议:教师不应该是“主播” _张家界新闻网

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          浙江发布初中线上教学建议:教师不应该是“主播”

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            中新网杭州2月21日电(童笑雨)2月21日,浙江省教育厅教研室发布初中线上教学建议。其中提到,教师不应该是“主播”,要减少新课直播,以学生自主学习为主;建议不对教师有反馈、批改作业的强制要求。

            根据前期的反馈,直播新课的学生满意度并不是很高。建议提到,居家学习并不等同于新课直播,初中线上教学不能按照原定计划按部就班上新课,而要适当调整教学内容,减少新课直播,坚持以学生自主学习为主、网络课堂直播为辅的原则。

            建议指出,教师不应该是“主播”,而应该是课堂学习的组织者和引导者。因此,教师精心准备PPT、视频等教学资源和教学设计时,应将指导学生如何进行自学作为重点,要摒弃教师长时间讲授的单向灌输。

            初一、初二可以县(市、区)为单位,初三以校为单位,根据课程(项目)进度按单元(或课时)提供自主学习材料、微课短视频与学习任务单,鼓励学生自主学习。

            对于个别薄弱学生,建议提到,教师可以直播连线方式为其夯实基础,对于绝大多数学生,应该更多以资源包的形式鼓励自学。

          教师在家为学生上课。 江山教育局提供
          教师在家为学生上课。 江山教育局提供

            此外,当前线上教学文化类课程课时过多,排得太满,不利于学生独立自学的开展。

            考虑到学生视听健康,建议提到,初中生一天面对电子屏幕的时间不应超过3小时,每节课教师讲授时间控制在20分钟以内,留出学生提问、反馈、分享自己想法的时间。

            除指定的云课堂外,建议教师运用钉钉、微信、QQ等平台互动工具,利用语音留言方式,跟踪学生作业完成进度和情况。同时,适当减少学生作业量,增加自主学习和交流时间。

            若条件允许,建议教师安排固定时间对学生进行一对一或一对多的个性化指导,采用文字、语音、图文说明、直播或视频的方式帮助学生解答疑惑。但根据线上教学当前的特点,建议不对教师有反馈、批改作业的强制要求,要鼓励学生自纠自查。

            在线上教学备课上,建议提到,教师要力求在15分钟内讲解清楚,学生能有所领悟。

            同时,学校要建立完善有效的网络教研机制,定期开展网上教研,交流课程资源、备课成果,研讨教学方式,对于网上教学出现的各种新问题要有预判和解决方案;要经常性地和教研员保持网上沟通并接受专业指导;也要强化和其他学科教师的线上交流研讨,借鉴一些可行的线上教学举措。(完)

          【编辑:王诗尧】
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